مدرسة الإحياء

أهلاً بكم في درس جديد عبر منصة ضاديوم. شهد الأدب العربي في بداية العصر الحديث حركة تجديدية سعت إلى بعث الروح في الشعر العربي وإعادته إلى قوته ورصانته بعد فترة من الخمول والضعف. سُمّيت هذه الحركة بـ 'مدرسة الإحياء'، فكيف استطاع الشعراء العودة إلى التراث واستلهام قوته لبناء نهضة شعرية جديدة؟ هذا ما سنكتشفه في هذا الدرس.

أهداف التعلم

• أن يتبيّن الطالب مفهوم مدرسة الإحياء في الأدب العربي الحديث.
• أن يستنتج الخصائص الفنية والأسلوبية لمدرسة الإحياء.
• أن يحدد أبرز رواد مدرسة الإحياء ودورهم في النهضة الشعرية.

المفردات

أنشطة الدرس

1. 1.قارن بين حالة الشعر قبل ظهور مدرسة الإحياء وحالته بعد ظهورها، مبيناً أثر الشعراء الرواد في التغيير الذي حدث.
2. 2.استخرج من إحدى قصائد أحمد شوقي مثالاً يوضح التزامه بالوزن والقافية واستخدامه للألفاظ التراثية المعبرة عن موضوع حديث.
3. 3.تقويم: ما المفهوم العام لمدرسة الإحياء في الأدب العربي الحديث؟
4. 4.تقويم: اذكر اثنين من أبرز أعلام وراد مدرسة الإحياء.
5. 5.تقويم: اذكر خصيصتين فنيتين من خصائص مدرسة الإحياء.
6. 6.واجب: اكتب فقرة مركزة تشرح فيها كيف استطاع شعراء مدرسة الإحياء الجمع بين التمسك بالشكل الشعري القديم والتعبير عن قضايا عصرهم الحديث.

معلومات الدرس